| Институција | Заједница која учи СаЗнање, Београд, Народних хероја 47/3, Београд |
| Особа за контакт | Славица Јурић, administrator@zajednicaucenja.edu.rs, 021 753024, 065 9753024 |
| Аутори | Славица Јурић, мр књижевних наука, наставник српског језика, школски библиотекар, ОШ "Свети Сава", Бачка Паланка |
| Реализатори | Славица Јурић, мр књижевних наука, наставник српског језика, школски библиотекар, ОШ "Свети Сава", Бачка Паланка; 2. Весна Гошовић, професор опште књижевности са теоријом књижевности, стручни сарадник- школски библиотекар, ОШ „Ђорђе Крстић“, Београд |
| Општи циљеви | Усвајање концептуалних и инструменталних знања за развој стратегије ученичког портфолија и оспособљавање за изградњу одговарајућег модела ученичког портфолија и управљање њиме. |
| Специфични циљеви | Усвајање знања о педагошким концептима као предусловима за развој портфолија; Упознавање са сврхом, могућностима, предностима и недостацима портфолија; Разумевање основних елемената портфолио-програма и успостављање разлике у односу на одељенски летопис, педагошку документацију, пуке презентације достигнућа; Разматрање различитих модела ученичког портфолија и техничких решења за њихову реализацију; Оспособљавање за постављање и управљање ученичким портфолиом; Оснаживање поступака мотивације ученика, и сензибилизације и добијање подршке образовне средине за иновацију. |
| Теме програма | Педагошки оквир (Дефинисање појма, врсте портфолија; Настава у чијем је центру ученик, учење засновано на исходима; Аутономија ученика и саморегулисано учење, педагошке теорије и коцепти који погодују аутономији ученика; Улога наставника; Декларативна и процедурална знања, процена резултата и процена процес, самопроцена и вршњачка процена; Врсте оцењивања, сумативно и форм ативно); Портфолио програм (Контекст портфолија: три простора и четири компоненте; Могућности, предности и тешкоће, сврха; Два тока портфолија: процес и резултат, документација учења и документација постигнућа; Непосредна и ретроспективна рефлексија, њен значај за метакогницију; Искуство учења и презентација рада); Стратегија изградње портфолија (Структура уч. портфолија и могући модели; Листа образовних стандарда и критеријума, циљеви и исходи учења; Иницијални узорци и врсте питања и задатака; Начин вредновања, принципи отворених беџева са описом постигнућа, садржај повратне информације; Поступци наставника и ученика; Вршњачко учење, публика уч. портфолија, дозволе и улоге); Технолошки оквир (Разлике између папирног, дигиталног и вебфолија; Начини дигитализације прилога, дигитална писменост ученика и догиталне оставе; Веб-алати у функцији уч. портфолија, структура као навигација); Излог/Смернице за имплементацију (Фазе у развоју и управљању ученичким портфолиом, редослед поступака наставника и ученика; Предвиђање тешкоћа и ризика; Појединачни, одељенски, предметни и дијагностички (огледни/ пилот) портфолио ученика) |
| Циљна група | наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник изборних и факултативних предмета, васпитач у предшколској установи, стручни сарaдник у предшколској установи, стручни сарадник у школи, сарадник (педагошки, андрагошки асистент и помоћни наставник) |
| Број учесника | 30 |
| Трајање | 5 недеља (36 сати, 4 сата непосредног рада са учесницима) 36 бода |
| Електронски | Да |
| Цена | 3 500,00 динара по учеснику укључује: ауторски хонорари реализаторима, простор и освежење, путне трошкове ауторима, трошкове за уверења и котизацијски материјал за сусрет уживо. |